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上海松江区九亭第五小学的“墨宝农场”

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2022-01-17 12:36:15

一亩地,划成了一个个小方块,一个方块归一个班,有的种紫角叶,有的种大蒜,有的种青菜。田地边还挖了个水井,采用古老的压下井取水法。上周五下午,四(5)班全体出动,一部分同学拔胡萝卜,足足装了一大面盆,另一部分同学在厨房里忙着洗萝卜、切萝卜,让全校师生共享收获的喜悦。

在松江区九亭第五小学有个“墨宝农场”,如今成为孩子们课余时最爱去的地方,连节假日都有学生和家长放心不下地里的蔬菜是不是该浇水了。

“‘双减’减少的是孩子们过重的课业负担,增加的应该是孩子们的行为教育、能力培养和社会阅历。”殷海强校长说,“墨宝农场”就是一块素质教育的实验田,每个班级的孩子都可以在农场里认领一方责任田,自行选定种植作物实施种植计划,全方位体验刨地挖坑、埋种栽苗、施肥浇水、扶植盖土直至收获的农作物生长全过程。各班还增设了农场管理员岗位,孩子们轮流担任“墨宝小园长”,每天要完成浇水、除草、施肥、松土、生长记录等工作。

“收红薯喽!”一声令下,五(1)班全体出动。代政皓同学说,没想到红薯有的大有的小,突然,有个小组的同学拔出了一个很大很大的红薯,全班同学都围拢过来欢呼。“我们还种过刀豆呢,让食堂师傅炒肉丝,好吃得来。我们种的青菜长熟了,每人分了几棵带回家包馄饨,家人都说好吃。”他说。

三(7)班种的花生成熟了。叶芷璎同学兴奋地说:“足足有几十斤吧,洗洗干净,可以原味煮,也可以做成五香花生。”

四(5)班陈佳丽同学的奶奶是“墨宝农场”的家长志愿者。她说:“我基本上每天都会来,教孩子们怎么施肥、怎么浇水。前一阵莴苣熟了,孩子们问我是不是要连根拔起,我就做示范,用工具把长在泥土外的莴苣切掉就可以了,长在土里的根部就不用去管了,让它烂在地里,将来翻地时也可以当肥料用。下午上完课,只要看到我在地里,很多孩子会跑到我身边,有的帮我压井打水,有的帮我除草。就像一个老农民带着一群小农夫。”

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图说:小朋友学习切萝卜烹饪萝卜

“在劳动教育实践过程中,老师们发现农场、小厨、果园、花园还是学科融合的教育乐园。”殷校长说,学校组建了专项劳动课程开发小组,以劳动场景为主线进行《探秘墨宝农场》《玩转墨宝果园》《墨宝四季厨房》《食育文化嘉年华》等劳育课程的开发,探索将劳动教育与德智美体相互渗透。孩子们在“好玩”的农场里开展教学,学生积极性高涨,书本知识被灵活运用于实际情境。

每天下午3点半后的课后服务时段,轮值的“墨宝小园长”开始巡视本班的责任田;“小小植物家”在观察记录植物的生长秘密;“双语小记者”采访各班“小农夫”的农忙故事;“小小数学家”带着测量工具测算农田面积、计算篱笆的长度;“小小设计师”在筹划怎样优化布局各班的农田面积;“小小厨师”将采摘来的时鲜菜逐个洗得干干净净,在食堂大厨的指导下准备第二天的午餐;“小小画家”搬把椅子坐在了田头,一棵棵蔬菜被画得栩栩如生,一组组丰收景象生动活泼……

“学校将作业设计融入到农业教育中,学生走出教室,在任务驱动下自主合作,完成各项学科融合的活动。比如,原先有些对看图说话存有畏难情绪的孩子,在播种、养护、收获、烹饪活动中,变得能说会道了,竟用上了‘绿油油的菠菜’‘冬吃萝卜夏吃姜’等语句。连他们的家长都感叹,原来看图写话也可以这么有趣。”殷校长说。(王蔚)

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